Ando Devagar - Almir Sater & Daniel

Viver é não ter a vergonha de ser FELIZ!!!

INTERNET É LUGAR DE AUTORIA OU PLÁGIO?

      Tendo em vista o texto: Habilidades do século XXI de Pedro Demo, onde o mesmo enfatiza as exigências do século mencionado em relação novas habilidades das pessoas e sociedades, em especial novas alfabetizações, que desbordam de muitas as tradicionais, tal como manejar devida fluência tecnológica, em especial autoria.

      Com o estudo percebe-se que podemos utilizar plataformas da Web para promover o exercício da autoria, desde que saibamos usá-las como ferramentas de produção de texto, onde devemos estar atento para as inúmeras informações na internet que já mais desinforma do que informa, e sendo assim a tecnologia uma dinâmica em que pode tomar em mais de um sentido, podendo servir para qualquer coisa; oferece, contudo, grandes oportunidades desde que não se perca o olhar questionador. É mesmo possível falar de uma esfera pública para o debate democrático, na visão de Habermas, embora seja a internet bem mais conhecida como lugar de plágio. Sobressai ai o debate de Berkler, sobre a riqueza das redes, chamando atenção para um “novo modo de produção” de estilo solidário ( Wikipédia, por exemplo): os colaboradores não se movem por dinheiro, mas por conta de um projeto coletivo motivador”.

      Frisando o que Habermas colocou sobre a internet, que é bem mais conhecida como lugar de plágio, que significa ato ou efeito de plagiar, ou seja, copiar (Minidicionário Aurélio p. 538) Acredito que isto se dar devido à facilidade que a internet possibilita de acesso a qualquer tipo de informação, como também a falta de conhecimento e do hábito de criar e construir de boa parte dos usuários. O hábito de plagia não contribui para o processo de ensino-aprendizagem que desejamos.

      A autoria, diferente do plagio, possibilita a criação de diferentes produtos que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem e, ainda, para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e de atitudes críticas e reflexivas.

      Conclui-se que a internet é um lugar de autoria e não de plágio, embora a utilização de plágio esteja presente. Precisamos utilizar ferramentas de autoria, para abrirem significativas oportunidades para a autoria onde professores e alunos possam ser protagonistas na criação de deferentes produtos e assim contribuir para o processo ensino-aprendizagem, além disso, fomentar a colaboração ativa dos alunos e evitando o uso restrito de cada ferramenta como um instrumento de reprodução, fortalecendo dessa forma a autoria e combatendo o plágio.

AMBIENTES INTERATIVOS

              Os ambientes interativos são recursos virtuais de aprendizagem que geralmente são acessados via internet e têm como vantagem propiciar a gestão da informação segundo critérios preestabelecidos de organização definidos de acordo com as características de cada Software. Eles possibilitam o contato constante entre os usuários. A integração das ferramentas de comunicação e publicação – email, blog, fórum, chat, webquest, produz uma liberdade de interação muito grande entre as pessoas, pois articulam as trocas individuais e a constituição de grupos colaborativos, que interagem, pesquisam e criam produtos ao mesmo tempo em que se desenvolvem.

               Esses ambientes permitem aos participantes fornecer informações, trocar experiências, discutir problemáticas e temas de interesses comuns, desenvolver atividades colaborativas para compreender seus problemas e buscar alternativas de solução.

               No âmbito da educação, alunos e professores podem criar espaços de expressão que incrementam os processos de ensino e de aprendizagem e podem apropriar-se de ferramentas em que se revezam nos papeis de autores na construção do conhecimento, porque os ambientes interativos favorecem a criação e atualização contínua de uma rede colaborativa formada por pessoas que atuam na escola ( diretor, coordenadores, professores, funcionários, alunos ) e outros. Esses e suas experiências propiciam por meio da rede tecnológica, conectar todos para a integração e compartilhamento do conhecimento, organização das informações e manutenção de memórias dinâmicas.